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关于ATAR入学要求低的大学课程的争议已成为一月份的仪式一旦大学向潜在学生提出建议,争论的焦点是,扩大上大学的机会是否是澳大利亚高等教育体系标准下降的标志上周公布的统计数据显示稳定向ATAR低于大学的申请人提供的报价增加2010年,ATAR低于50的申请人数少于2000人获得任何大学录取通过2014年,超过7000名此类申请人获得了录取通知如果2015年报价的早期报告是指导,那么这个数字将在今年增长ATARs最近下降的政策触发因素是2012年全面提升大学本科学位数量的上限虽然一些大学根据学术要求设定了最低ATAR,但大多数ATAR截止值反映了供求关系

在这次学术拍卖中,入学价格已经下降,因为大学提供更多有时这种趋势被认为是标准下降的证据对此的主要反应是,重要的是学生在课程结束时的表现如何,而不是开始最低ATAR会拒绝成功完成课程的人的机会最后夏天,我与David Kemp一起对需求驱动的资金系统进行政策审查,导致这些ATAR减少这是审查中最困难的问题之一虽然我们拒绝了最低ATAR的提案,但我们也发现了相当多的证据表明问题跟踪2005年开始他们课程的学生的一项研究发现,到2012年底,只有超过一半的ATAR为59或以下的学生完成了学位

有些人仍在录取,但其余的绝大多数都是相比之下,对于顶级ATAR范围内的学生,完成率为90%或更高数据中有一个明确的模式:ATAR越低,完成率越低S短期磨损数据几乎没有理由相信后来的低ATAR学生的情况有所改善近四分之一的ATAR低于50的学生第二年没有重新入学,尽管有些人会在一段时间后回来这里的困境与机会与可能的结果相比,机会与卓越并非如此我们不希望在某种程度上否认人们可能改变生活的机会和更有趣的工作这种观点具有公平的视角,因为来自弱势背景的学生在较低的背景中过度代表-ATAR毕业生但我们也不想浪费学生的时间去一个很高风险的课程,这个课程没有达到学位,但几乎可以确保他们留下学生债务改善完成的第一步是更好的决策未来的学生如果认为低ATAR申请人对他们的前景天真,那将是错误的超过一半的ATAR为50或更低的申请人会收到报价拒绝它但是有关隐藏在不明确的政府报告中的高完成率的数据,那些接受他们提议的人可能没有意识到他们正在冒的风险有了更好的信息,他们可能做出不同的决定第二步是让大学更负责任他们的录取政策从理论上讲,近年来加强了对录取的监管,大学需要能够证明:......确保学生有足够的先验知识和技能,能够顺利完成学业

他们也应该有措施确定和帮助那些在学业上挣扎的学生在实践中,尚不清楚高等教育质量和标准局如何执行这些要求公开报告每所大学录取的流失率,而不仅仅是总数现在发表,将有助于它会告知潜在的学生,如果这个合作的费率很低及时采取监管行动大学显示有效的计划将获得公共信誉以获得成功第三步是通过我们的高等教育机构提供思考需求驱动的审查最终报告的一项建议是扩大路径学院的使用这些大学通常提供相当于一年级大学的学术,但教学方式不同 他们的目标是建立一些导致ATAR较低的学习技能,没有这些技能,学生很可能在大学失败政府接受了这一建议,但围绕费用和资金削减的争议可能会导致整个高等教育改革计划陷入困境

机构改革可能需要等待一段时间,改善信息可以相当容易地完成它没有去参议院,也不会花很多钱如果更多的ATAR申请人决定不接受他们的报价,这将节省资金改革需要面向的不仅仅是提高入学率,还要考虑学生和未来学生的最佳利益我们希望给他们一个完成学位的机会,而不仅仅是开始一个学位



作者:双捕