世界

你认为谁会在学校或工作场所做得更好:聪明,但懒惰的人,或者不是天生聪明的人,但会继续解决问题,直到他们做对了

直觉上,我们知道努力工作者为自然天赋提供了良好的资金支持但是,这并不总是反映在政策上或者我们如何指导我们的老师考虑在澳大利亚广泛关注NAPLAN这些识字和算术测试使得我的学校网站的一个重点,广泛用于争论Gonski改革,并在关闭差距政策议程的学校目标中有很大的特点使用识字和算术来定位和评估政策没有错或者评估我们的学生但是,我们是否遗漏了同样重要的东西

布鲁金斯学会新论文中总结的一项新兴研究表明,我们正在研究这项研究有助于提供更广泛的技能,通常称为“非认知能力”,指的是导致成功但无法捕获的态度和行为

通过认知测试非认知技能包括坚持不懈,努力工作,动机,自我控制,自我效能,人际关系技巧和沟通技巧早期的非认知技能研究分析了完成通识教育发展计划的美国学生这证明了学生对高中毕业生具有同等的认知能力这听起来像是一项很好的投资,但事实证明,那些完成通识教育发展的人比高中毕业生的结果更差,更糟糕的是,没有比高中毕业生更好的结果

“高中辍学者”该研究的作者得出结论,通识教育发展学生缺乏非认知技能他们完成学业的同龄人在考虑儿童早期投资的长期利益时,也会出现非认知能力许多有影响力的研究表明,虽然认知能力(如智商)的初始增加消失,但高质量的影响学习动机和行为等非认知能力的学前教育这些改进预测了一系列积极的长期结果“非认知技能”一词的复杂性和广度削弱了它在研究和政策中的使用但是,当我们关注时在具体措施方面,结果相当强大在前面提到的研究中,作者表明了驱动与审慎之间的显着关系以及更高的教育程度在澳大利亚对非认知技能的研究较少

已经做过的研究往往表明非 - 认知技能对就业结果有显着影响直到最近,几乎没有可比较的数据了解非认知技能在澳大利亚或可比国家之间的差异

然而,最新版本的PISA弥补了这一差距2012年,66个国家或地区(包括澳大利亚)的学生被问及与他们相关的两组问题对他们自己的结果及其坚持不懈的感知控制我们将这两种非认知技能测量与其他六个主要英语发言国家的测试分数进行了比较

澳大利亚在考试成绩方面表现相对较好,但两者相对较差非认知技能的测量在感知控制方面明显低于加拿大,英国(包括苏格兰)和美国,并且在坚持不懈方面明显低于加拿大,爱尔兰和美国这些15岁的人将会在5年,10年和50年的时间里在全球劳动力市场上竞争,我们测量的非认知技能是一个引起关注的严重原因预测非认知技能的因素斯特拉利亚同样令人不安我们发现,学前教育,父母教育和父母就业都与非认知技能的两项指标显着相关

最令人不安的是,澳大利亚的女性被发现自我水平显着降低

感知坚持不懈当我们对几乎所有其他英语国家进行类似分析时也是如此

这一发现的一个重要例外是美国,在这种情况下,男性和女性在自我感知的毅力方面没有显着差异 布鲁金斯学会的理查德·里夫斯认为,在对非认知技能文献的政策回应方面:第一步是利用教育,将性格发展牢牢地放在学校议程上;第二步是投资养育子女,特别是在最初的几年里,学校的评估应该超过他们对识字和算术的评估

应该评估政策对更广泛技能的影响最终,我们衡量的是什么